按照空间顺序写作文

空间顺序就是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。作文： （一） 在我们云南大理，苍山十九峰的云弄峰下，有一潭三尺见方、清澈见底的泉水-这就是著名的游览胜地蝴蝶泉。

用空间顺序描写校园的作文如下：第一篇 绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。

按空间顺序写景作文篇1 我想大家一定没有去过我的卧室里吧！我来介绍一下我的卧室，看看你们能不能想象到我的卧室是怎么样的。穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。洁白的墙和光亮的地板非常干净。别看它只有9平方米，但是却很温馨！我很喜欢它，它仿佛是我的乐园。

在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。

我最喜爱的工艺品--铜马 前几年，爸爸从大连买回了一匹铜马，它就摆放在我家大厅的柜子上，虽然柜子里有许多漂亮的工艺品，但要数我最喜欢的工艺品还是那匹既是最引人注目又最威武高大的铜马了。这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。

筷子和碗的故事

1、碗先开口：“要说功劳啊，当仁不让肯定我的功劳最大了，我可以替小主人盛来香喷喷的米饭和让人垂涎欲滴的菜肴。

2、筷子不小心碰了一下碗的边缘，碗生气的对筷子大吼起来，筷子说：“嘿！看着点，你又碰到我了，这已经是你敲打我的第几千万次了。”筷子不敢出大气，轻声细语的说：“可是哪里有不敲打碗的筷子，磕磕碰碰总是难免的。

3、筷子和勺子听了碗的话，惭愧地低了头，红着脸不好意思地说：“你说的有道理，我们不该争吵，只有团结合作才能更好地为主人奉献自己的爱心。“从此以后，它们三人成了厨房里少不了的三样厨具BetWay平台。 提交

4、从前，有一对好朋友，他们是筷子和碗，他们本来是一对十分要好的朋友。可是有一天，命运的转盘逐渐开始转动了。这天，筷子和碗吵了起来。

教育闲聊之家庭餐桌上,孩子不能总坐在女性旁

先从孩子自身看：智力发育正常，语言运动等生理各项机能发育也都正常，也就是说这个孩子天生的底子还是不错的，从目前的学习能力测评看，只要干预得当孩子是完全有可能实现一个不错的教育结果的。

我们家最近新立了一道家规，那就是吃完饭的时候不管是谁，都一定要在场，总之，吃晚饭时间一到，大家就要在餐桌旁落座，一个都不能少。今天是这个规矩刚发布的第一次。

就算是在一个大家庭里，吃饭的时候也是需要有这样座位的礼仪问题的，比如长辈就不能坐在下首位置，小辈更不能跑到主位置上坐着，在外吃饭的时候更要如此，如果是请客的话，一定先请客人入座你再坐下。如果是比如陪老板和客户吃饭，那么就要把主位置一家侧位置让出来，或者等到老板的安排。

爸爸不缺席，妈妈不焦虑，才是给孩子童年最好的滋养。 0多坐在书桌前，而不是沙发上 很多父母对待自己和孩子十分“双标”：自己从不看书，却要求孩子坚持阅读，自己懒散混日，却要求孩子努力上进。教育孩子就是如此，与其讲道理发脾气，不如以身示范做出样子。孩子是看着父母的背影长大的。

所以，让餐桌真正成为名副其实的餐桌。其次，难以保证就餐时间的情感交流。斯宾塞的快乐教育中有一句话：“珍惜全家一起用餐的时光。

风水怎么回事

也称青乌、青鸟、青囊、较为学术性的说法叫做堪舆。风水不是一门学科，是一门中国学问。其基础来自于阴阳、五行学说，关于风水有相当多的评论与争议，有人认为风水是中国的一门综合科学，结合了环境，地理，健康等等历史悠久的观察。

风水的核心思想是人与大自然的和谐，早期的风水主要关乎宫殿、住宅、村落、墓地的选址、座向、建设等方法及原则，原意是选择合适的地方的一门学问。风水的历史相当久远，在古代，风水盛行于中华文化圈，它是衣食住行的一个很重要的因素。后来发展至寻找丧葬地形。

风水理论中，有两个很关键的因素发挥着重要的作用，一是风，二是水。晋代郭璞说：“（生）气乘风则散，界水则止。古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水。”“风水”之名自此始。清人范宜宾作注云：“风水二字为地学之最”。

历史上，划分风水流派有一个重大的误区：将风水流派分成形势派和理气派两大类，这是错误的，是不符合实际的。没有任何实际意义。而且容易将人引入歧途。 实际上，无论是哪个流派，只要不是骗人的伪风水术，都坚持形势是风水之体，理气是风水之用的基本原则。 风水流派的划分实际上是理气方法的差异所形成的。

风水的本质就是阴阳，郭璞创造风水二字的原意乃是指龙的行和止，讲的就是阴阳相对、阴阳交媾。龙行必然呼啸而生风，风主动；龙止必有砂环水报而为征，水主静。风水的含义就是选择龙行止有度的地方，通过建筑的手段将其利用，从中内乘龙之生气，收纳旺盛的堂气。

风水是怎么一回事？什么是风水？也就是风水是什么？这是一个有深度的问题。说其有深度，就在于涉及到风水的本质——也就是“我是谁”的根本问题。所谓“我”就是指被我们探讨的事物的本质。

筷子是谁发明的?

筷子发明的人：姜子牙发明竹丝筷 传说姜子牙只会直钩钓鱼，其他什么事也不会干，穷困潦倒。他老婆就想将他毒死另嫁他人。有一只神鸟再三提醒姜子牙，让他用竹丝做成筷子去验食物是否有毒，救了姜子牙一命。故事流传开来，从此，老百姓也学着用竹枝做成筷子。

筷子的发明有三种说法：一是大禹发明的，有一次大禹在野外煮肉吃，陶锅的肉很烫手，无法立刻用手抓食，他不想浪费时间，便砍下两根树枝，把肉夹出来吃。二是姜子牙受神鸟启示发明丝竹筷。三是妲己为讨纣王欢心而发明，用玉簪作筷。

纣王是最早使用象牙箸的君王我国是筷箸的发源地，用箸进餐历史悠久。古籍《韩非子·喻老》载： 有刻痕防滑设计的筷子 “昔者纣为象箸而箕子怖。”司马迁在《史记·宗微子世家》亦云“纣为象箸，箕子叹曰：彼为象箸，必为玉杯；为玉杯，则必思远方珍怪之物而御之。

筷子的发明者是大禹。筷子，古称箸、梜，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。筷子的发明者是大禹。相传大禹在治理水患时三过家门而不入，都在野外进餐，有时时间紧迫，等兽肉刚烧开锅就急欲进食，然后开拔赶路。

筷子具体是由谁发明的，目前没有明确的资料记载。关于它被发明的传说有很多，流传较为广泛的有三种说法：第一种说法是姜子牙受神鸟启示发明了丝竹筷，第二种说法是妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪作筷，第三种说法是大禹治水时为节约时间以树枝捞取热食而发明了筷子。我国使用筷子的历史可追溯到商代。

论对孩子的教育——蒙田

教育孩子是人类最重要而又困难的学问一位读过我的〈论学究气〉的人，一天在我家里对我说，我应该在孩子的教育问题上展开讲一讲。然而，夫人，如果说我有这方面的才能的话，那最好用来献给您即将出世的小男孩（您是南洋高贵，头胎不可能不是男孩）。

论教育》世上只有坚定、信义和真诚才是真正的哲学，其他知识——它们另怀功利——只不过是装饰品而已。谁想使孩子成为有用之才，谁就一定不能在青少年时期姑息溺爱他，而应常常冒犯医学上的戒律行事：让他生活在旷野里，在警觉中成长。仅仅锤炼孩子的心灵是不够的，还要锻炼他的筋骨。

在《论儿童教育》中，蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历，说明了儿童教育的重要性。